{"id":763,"date":"2020-06-26T17:16:55","date_gmt":"2020-06-26T20:16:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/?p=763"},"modified":"2021-03-09T10:17:47","modified_gmt":"2021-03-09T13:17:47","slug":"impactos-da-renovacao-de-ar-nas-salas-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/impactos-da-renovacao-de-ar-nas-salas-de-aula\/","title":{"rendered":"Impactos da renova\u00e7\u00e3o de ar nas salas de aula"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_69_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">\u00cdndice<\/p>\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69f5af025e97d\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69f5af025e97d\"  aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/impactos-da-renovacao-de-ar-nas-salas-de-aula\/#Qualidade_do_ar_e_queda_do_raciocinio_escolar\" title=\"Qualidade do ar e queda do racioc\u00ednio escolar\">Qualidade do ar e queda do racioc\u00ednio escolar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/impactos-da-renovacao-de-ar-nas-salas-de-aula\/#Por_que_controlar_a_concentracao_de_CO2\" title=\"Por que controlar a concentra\u00e7\u00e3o de CO2?\">Por que controlar a concentra\u00e7\u00e3o de CO2?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/impactos-da-renovacao-de-ar-nas-salas-de-aula\/#Concentracao_de_particulas_nas_escolas\" title=\"Concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas nas escolas\">Concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas nas escolas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/impactos-da-renovacao-de-ar-nas-salas-de-aula\/#Particulas_e_virus\" title=\"Part\u00edculas e v\u00edrus\">Part\u00edculas e v\u00edrus<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links01-2.jpg\" alt=\"Impactos da renova\u00e7\u00e3o de ar nas salas de aula\" class=\"wp-image-765\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links01-2.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links01-2-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links01-2-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption>Impactos da renova\u00e7\u00e3o de ar nas salas de aula<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Em meados do s\u00e9culo XVIII, o qu\u00edmico escoc\u00eas Joseph Black descobriu o di\u00f3xido de carbono, que ele chamou de &#8220;ar fixo&#8221;. O g\u00e1s inodoro e incolor tem sido objeto de intenso estudo desde ent\u00e3o. No in\u00edcio, o nobre e qu\u00edmico franc\u00eas Antoine-Laurent de Lavoisier conjeturou que excesso de di\u00f3xido de carbono n\u00e3o \u00e9 saud\u00e1vel. Quando expulso pela respira\u00e7\u00e3o, ele disse, tornava os quartos lotados desconfort\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p>A acusa\u00e7\u00e3o de Lavoisier contra o di\u00f3xido de carbono foi descartada em meados do s\u00e9culo XIX. Novos culpados &#8211; suor e outros efluentes corporais fedorentos &#8211; foram identificados como causas do mau cheiro do ar interno. A concentra\u00e7\u00e3o de di\u00f3xido de carbono no ar interno, que aumenta proporcionalmente ao n\u00famero de pessoas em uma sala de tamanho espec\u00edfico, continuou como uma refer\u00eancia para a qualidade do ar interno, mas n\u00e3o era mais considerada um perigo nos n\u00edveis di\u00e1rios. Enquanto isso, a partir de meados do s\u00e9culo XIX, pesquisadores como John Tyndall come\u00e7aram a perceber um risco representado pelo g\u00e1s ao ar livre, o aquecimento global.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Essas linhas distintas de pesquisa &#8211; a salubridade do ar interno e a sa\u00fade das pessoas &#8211; continuam por mais de um s\u00e9culo sem muita sobreposi\u00e7\u00e3o. Ultimamente, por\u00e9m, os dois ramos come\u00e7aram a convergir. Novas pesquisas sugerem que o di\u00f3xido de carbono n\u00e3o apenas nos aquece, como tamb\u00e9m pode prejudicar nossa capacidade de pensar em pleno potencial.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Qualidade_do_ar_e_queda_do_raciocinio_escolar\"><\/span>Qualidade do ar e queda do racioc\u00ednio escolar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links03-2.jpg\" alt=\"Qualidade do ar e queda do racioc\u00ednio escolar\" class=\"wp-image-766\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links03-2.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links03-2-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links03-2-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption>Impactos da renova\u00e7\u00e3o de ar nas salas de aula<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Estudos recentes de pessoas que respiram em ambientes fechados documentaram quedas na capacidade de racioc\u00ednio quando o di\u00f3xido de carbono aumenta acima de 1.000 ppm, mais de duas vezes e meia a mais do que o ar ambiente de hoje. Esses pesquisadores observam que o ar nas salas de confer\u00eancia dos escrit\u00f3rios, cabines de avi\u00e3o comercial, carros e salas de aula das escolas \u00e0s vezes cont\u00e9m muito mais CO2. Na verdade, esta pesquisa sugere que o combust\u00edvel que queimamos pode n\u00e3o apenas aquecer o planeta, mas tamb\u00e9m poderia nos tornar um pouco mais burros. \u00c9 uma proposi\u00e7\u00e3o que os estudos agora planejados poderiam esclarecer.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Por_que_controlar_a_concentracao_de_CO2\"><\/span>Por que controlar a concentra\u00e7\u00e3o de CO2?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links04-1.jpg\" alt=\"Por que controlar a concentra\u00e7\u00e3o de CO2?\" class=\"wp-image-767\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links04-1.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links04-1-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links04-1-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption>Por que controlar a concentra\u00e7\u00e3o de CO2?<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>V\u00e1rias publica\u00e7\u00f5es nas revistas especializadas em particular a <strong>\u201c<em>Environmental Health Perspectives\u201d <\/em><\/strong>em um estudo divulgado em Junho de 2016 feito por uma equipe de Harvard demonstra que v\u00e1rias capacidades cognitivas das pessoas sofrem decr\u00e9scimo consider\u00e1vel com a eleva\u00e7\u00e3o do n\u00edvel de CO<sub>2<\/sub> no ambiente.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00edveis de 2500 ppm e acima ocasionam <strong><em>consider\u00e1veis decr\u00e9scimos <\/em><\/strong>nas capacidades de tomada de decis\u00e3o, iniciativa e orienta\u00e7\u00e3o de tarefas entre outras.<\/p>\n\n\n\n<p>Por outro lado, ao controlarmos o n\u00edvel de CO2 nos ambientes fechados atrav\u00e9s da inje\u00e7\u00e3o de ar externo filtrado, estamos arrastando para fora uma s\u00e9rie de outros poluentes provenientes do recinto, tais como VOC, vapores de solventes (colas e adesivos), al\u00e9m dos gases corporais produzidos por nosso corpo.<\/p>\n\n\n\n<p>Vamos analisar como as concentra\u00e7\u00f5es de CO2 influenciam as capacidades cognitivas (desempenho intelectual) das pessoas, observem o quadro a seguir:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links07.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-768\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links07.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links07-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links07-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Com n\u00edvel de CO2 em 600 ppm temos o desempenho \u00f3timo da atividade, a 1000 ppm menor, mas ainda satisfat\u00f3rio. Por\u00e9m, com 2500 ppm, o desempenho cai mais de 50%, o que pode ocasionar em falta de aten\u00e7\u00e3o ao asseio, as atividades normais do dia a dia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Atividade aplicada: <\/strong>A atividade aplicada refere-se a uma abordagem educacional pela qual os alunos aprendem aplicando diretamente habilidades, teorias e modelos.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos n\u00edveis de 600 e 1000 ppm h\u00e1 pouca influ\u00eancia e a 2500 ppm h\u00e1 um ligeiro decr\u00e9scimo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Concentra\u00e7\u00e3o: <\/strong>A&nbsp;concentra\u00e7\u00e3o mental&nbsp;\u00e9 um processo ps\u00edquico&nbsp;que consiste em centrar voluntariamente&nbsp;toda a aten\u00e7\u00e3o&nbsp;da mente&nbsp;sobre um objetivo ou atividade em execu\u00e7\u00e3o no momento, deixando de lado todos os fatos ou objetos que possam ser capazes de interferir na aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>H\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o de desempenho nos n\u00edveis CO2 considerados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orienta\u00e7\u00e3o de tarefas: <\/strong>\u00c9 capacidade de orientar ou planejar com clareza a (s) tarefa (s) a serem executadas.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos n\u00edveis de 600 e 1000 ppm h\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o, no entanto a 2500 ppm h\u00e1 um decr\u00e9scimo consider\u00e1vel no desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Iniciativa: <\/strong>Caracter\u00edstica de personalidade que leva algu\u00e9m a empreender alguma coisa ou tomar decis\u00f5es por conta pr\u00f3pria.<br><br>Nos n\u00edveis de 600 e 1000 ppm h\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o, no entanto, a 2500 ppm h\u00e1 um decr\u00e9scimo dr\u00e1stico no desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Busca de informa\u00e7\u00f5es<\/strong>: Capacidade de buscar informa\u00e7\u00f5es de forma objetiva de acordo com o contexto considerado.<br>H\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o de desempenho nos n\u00edveis CO2 considerados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Amplitude de abordagem: <\/strong>Capacidade de abordar um tema ou informa\u00e7\u00e3o em toda sua abrang\u00eancia e consequ\u00eancias.<br>Nos n\u00edveis de 600 e 1000 ppm h\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o, no entanto a 2500 ppm h\u00e1 um decr\u00e9scimo dr\u00e1stico no desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Uso das informa\u00e7\u00f5es: <\/strong>Capacidade de entender e usar as informa\u00e7\u00f5es de forma objetiva.<br>Nos n\u00edveis de 600 e 1000 ppm h\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o, no entanto a 2500 ppm h\u00e1 um decr\u00e9scimo dr\u00e1stico no desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estrat\u00e9gia b\u00e1sica: <\/strong>Estrat\u00e9gia&nbsp;\u00e9 uma palavra com origem no termo grego&nbsp;<em>strategia<\/em>, que significa plano, m\u00e9todo, manobras ou estratagemas usados para alcan\u00e7ar um objetivo ou resultado espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos n\u00edveis de 600 e 1000 ppm h\u00e1 pouca varia\u00e7\u00e3o, no entanto a 2500 ppm h\u00e1 um decr\u00e9scimo dr\u00e1stico no desempenho.<\/p>\n\n\n\n<p>Bom e agora?Fica evidente que o controle de concentra\u00e7\u00e3o de CO2 \u00e9 um dos fatores essenciais para garantir a capacidade de aprendizado dos alunos e o desempenho do Professor, mas n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 isso.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Concentracao_de_particulas_nas_escolas\"><\/span>Concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas nas escolas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links05.jpg\" alt=\"Concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas nas escolas\" class=\"wp-image-769\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links05.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links05-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links05-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Devemos considerar a concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas solidas e liquidas suspensas no ambiente. In\u00fameros estudos relacionados a sa\u00fade do sistema respirat\u00f3rio das pessoas evidenciam que elevados \u00edndices de particulado mais especificamente PM 2,5 (part\u00edculas de 2,5 \u00b5) afetam significativamente o sistema respirat\u00f3rio, principalmente de crian\u00e7as e idosos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Por que controlar a concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas?<\/strong><br>Estudos feitos na Europa verificaram que a mortalidade respirat\u00f3ria para cada 10 \u00b5g \/ m\u00b3 de aumento de PM10:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Aumentava em 0,58%;<br>&#8211; A taxa de preval\u00eancia de doen\u00e7as respirat\u00f3rias aumentou em 2,07%.<\/p>\n\n\n\n<p>Da mesma forma para cada 10 \u00b5g \/ m\u00b3 de aumento de PM2,5:<br><br>&#8211; A taxa de hospitaliza\u00e7\u00e3o aumentou 8%;<br>&#8211; Aumento na morbidade e na mortalidade das doen\u00e7as cardiopulmonares;<br>&#8211; Essa correla\u00e7\u00e3o foi mais evidente em idosos, gestantes, adolescentes, lactentes, pacientes com hist\u00f3ria de problemas cardiopulmonares e outras popula\u00e7\u00f5es suscet\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Particulas_e_virus\"><\/span>Part\u00edculas e v\u00edrus<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links06.jpg\" alt=\"Part\u00edculas e v\u00edrus\" class=\"wp-image-770\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links06.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links06-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links06-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Os v\u00edrus e bact\u00e9rias n\u00e3o voam por si s\u00f3, precisam estar aderidos a part\u00edculas solidas ou liquidas em suspens\u00e3o no ar.<\/p>\n\n\n\n<p>Nestes tempos de pandemia, controlar a concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas \u00e9 fundamental para minimizar a chance de contagio das pessoas no espa\u00e7o habitado.<\/p>\n\n\n\n<p>Segundo NBR 16401-3 a concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas PM2,5\u00b5 n\u00e3o deve exceder 35 \u00b5g \/ m\u00b3 que \u00e9 controlada pela dilui\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da inje\u00e7\u00e3o de ar externo da mesma forma que o CO2.<\/p>\n\n\n\n<p>O controle de CO2 melhora significativamente o desempenho intelectual dos alunos e professores.<br>O controle da concentra\u00e7\u00e3o de part\u00edculas diminui o ausentismo por problemas respirat\u00f3rios e minimiza o contagio de doen\u00e7as do trato respirat\u00f3rio pela part\u00edcula a\u00e9rea contaminada com v\u00edrus e bact\u00e9rias.<\/p>\n\n\n\n<p>Com a melhora do desempenho intelectual dos alunos e professores, al\u00e9m de ser um benef\u00edcio obvio a todos, a escola tem mais chance de subir no ranking das melhores escolas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"527\" src=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links08.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-771\" srcset=\"https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links08.jpg 1200w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links08-300x132.jpg 300w, https:\/\/sicflux.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Links08-768x337.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><figcaption>Impactos da renova\u00e7\u00e3o de ar nas salas de aula<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>ESCOLAS DE GRANDE PORTE (MAIS DE 90 ALUNOS) e indicador de perman\u00eancia alto.<br>(Mais de 80% dos alunos cursaram todo o ensino m\u00e9dio na escola).<\/p>\n\n\n\n<p>Escrito por: Eduardo C Bertomeu<\/p>\n\n\n\n<p>Fontes: <br><em>Environmental Health Perspectives 2016 \u201c<\/em> Is CO<sub>2<\/sub>&nbsp;an Indoor Pollutant? Direct Effects of Low-to-Moderate CO<sub>2<\/sub>Concentrations on Human Decision-Making Performance\u201d<br>www.yaleclimateconnections.org\/2016\/07\/indoor-co2-dumb-and-dumber\/<br>Enviromental Health Perspectives Volume 120 number 12 December 2010<br><em>Journal of Thoracic Disease 2016 \u201c<\/em>The impact of PM2.5 on the human respiratory system\u201d<br>INEP Minist\u00e9rio da educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/sicflux.minhalojanouol.com.br\/\">Acesse nossa loja virtual!<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Em meados do s\u00e9culo XVIII, o qu\u00edmico escoc\u00eas Joseph Black descobriu o di\u00f3xido de carbono, que ele chamou de &#8220;ar fixo&#8221;. O g\u00e1s inodoro e incolor tem sido objeto de intenso estudo desde ent\u00e3o. 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